Expresion Musical

    Nombre: Reinibeth León
                      C.I. 20277155  

               - Definición de música


Es el arte  de organizar una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía , la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico - anímicos. 

-Elementos de la música:


* La melodía es un conjunto de sonidos  concebidos dentro de un ámbito sonoro particular  que suenan sucesivamente uno después de otro (y que se percibe con identidad y sentido propio. También los silencios forman parte de la estructura de la melodía, poniendo pausas al "discurso melódico".
 

* La armonía, bajo una concepción vertical de la sonoridad, y cuya unidad básica es el acorde, regula la concordancia entre sonidos que suenan simultáneamente y su enlace con sonidos vecinos.
 

* La métrica, se refiere a la pauta de repetición a intervalos regulares, y en ciertas ocasiones irregulares, de sonidos fuertes o débiles y silencios en una composición.
 

* El ritmo, es el resultado final de los elementos anteriores, a veces con variaciones muy notorias, pero en una muy general apreciación se trata de la capacidad de generar contraste en la música, esto es provocado por las diferentes dinámicas, timbres, texturas y sonidos.

-Definicion de Expresión

Son las ideas o sentimientos que un emisor transmite a un receptor


 

-Tipos de Expresión


Existen distintas formas de expresión de acuerdo al lenguaje utilizado. Las mas habituales son:

•  La expresión oral: (que se concreta  a través del habla)  Cada vez que una persona mantiene  una conversación con otra, esta es la expresión oral.

•  La expresión escrita (mediante la escritura),Cuando un sujeto camina por la calle y encuentra carteles con información (anuncios, publicidades, etc.), se trata de expresión escrita.

-Definición de Expresion musical 

                  

Se conoce como expresión musical al arte de expresar sentimientos por medio de la música. Esa técnica es esencial para un desarrollo sano de los niños y recientemente la musicoterapia la ha adoptado como una manera de estimulación.


 

Inicio

-        Me presentaré en el aula de clases cantando con los niños y las niñas la canción

      
    SALUDOS

                 I
Buenos días señorita

Buenos días tenga usted

Hoy venimos a la clase

 Con deseos de aprender

Todos juntos cantaremos

Al entrar y al salir

Buenos días señorita

Buenos días tenga usted (Bis) 

-       Los ubicaré en la ronda de bienvenida y conversación, les hablaré sobre la clase de hoy, se realizara a través de canciones infantiles. Cantándoles varias canciones, observando en cada uno por medio de círculos en cartulinas de diferentes colores el entusiasmo, alegría, tristeza  y desanimo

ACTIVIDAD #1

           
    EL NEGRITO PON
I

  Estaba el negrito pon

   Estaba comiendo arroz

    El arroz estaba caliente

     Y el negrito se quemó (Bis)

                   II                    

La culpa la tiene usted             

De lo que le sucedió           

 Por no darle cucharilla           

 Cuchillo ni tenedor (Bis)             

 EL ELEFANTE DEL CIRCO      

                 I                   

El elefante del circo

 Mueve sus patas así

 Es muy grande

  Y muy pesado

  Y no se parece a tí

  Si le das un manicito

 Su gran trompa moverá

 Y luego con las orejas

Muchas gracias te dará

Gracias…  (Bis)

 

                             

 EL PAYASITO                              

                  I                                                  

 Payasito saltador                                

 De donde saliste tú

Con tu gracia de brincon

A todos haces reír

Tu camisa tu sombrero

Tu baile tan singular

 Y tu bocota payasito

 Grandota y colora (Bis)                            

     

     - Luego les cantaré a los niños y las niñas la canción de los instrumentos musicales y se los mostrare para q aprendan a identificarlos

ACTIVIDAD #2
        

                                   LA TROMPETA

                                                   I

                              Mi familia si señores

 Somos músicos de honores

 Y tenemos una orquesta

 Con muchas generaciones

 Si tú quieres q t enseñe

 A tocar la melodía

Pues depende del instrumento

Que tu tengas ese día (Bis)

         CORO

Si tocas la trompeta

 Tara tara tareta

Si tocas clarinete

Tere tere terete

Si tocas el violín

Tirín tirín tirín

Si tocas el tambor

Torón torón torón (Bis)

                    II

Mi abuelita muy coqueta

Siempre tocaba trompeta

Y mi abuelo con un dedo

Canciones de corneta 

Se les cantara la canción de las vocales

               
              ACTIVIDAD #3

  

Ronda de las vocale

                I

Salió la A, Salió la A

Y no se a donde va

Fue a compra un regalo

Pa su Mama.

Salió la E, Salió la E

Y no se a donde fue

Fue con su tía Marta

A tomar te

Salió la I, Salió la I

Y casi no la vi

Fue a comprar un puntico

Para ti

Salió la O, Salió la O

Y ella no volvió

Fue a comer tamales

Y engordo

Salió la U, Salió la U

Y que me dices tú

Se fue en su bicicleta

Y llegó al Perú 

Otras de las actividades que les realizare es un juego donde se utilizará una sortija, es por medio de una canción
                       
          ACTIVIDAD #4

 Maquini zurcí

             I

Maquini zurcí

Maquini zurza

Dame la sortija

Dame la sortija
Que en tus manos está (bis)

          II

Aquí la perdí

Aquí la hallaré

Y si no la hallo

Y si no la hallo

 en tus manos está (bis)

Desarrollo

A través de dinámicas realizadas con los niños y las niñas demostraran su estado de ánimo que obtuvieron con las canciones que la maestra les canto, por medio de círculos realizados con cartulina de diferentes colores, donde cada color identificara el entusiasmo, alegría, tristeza  y desanimo.

                              ACTIVIDAD #1

·  El círculo amarillo representara el entusiasmo     

 
          · El círculo rojo representa alegría    
 

· El círculo azul la tristeza  


 

· El círculo verde el desanimo

 

Varios círculos se colocaran por color en 4 mesas, cada niño y niña escogerán uno a su preferencia, así mismo sabré que estado de ánimo le causó cada canción

 

















Componente:
Expresión musical

Indicadores:

 - Los niños y niñas no expresan sentimientos y emociones a la hora de cantar

 -  

  Aprendisaje esperado

    - Que los niños y niñas aprendan a utilizar la música como medio de expresión , de ideas, sentimientos y deseos
                   ACTIVIDAD #2 
  
           Luego les explicare poco a poco los materiales de provecho que van a utilizar para realizar los instrumentos musicales, llevándolo por escrito y  el material para que así ellos observar mejor paso a paso como lo van hacer con la ayuda de su representante. Instrumentos a realizar:

                                             

a)     El tambor                         

    Materiales

a)   Una plaqueta

b)   Una ponchera

c)   Agua

d)   Cloro

e)   Alambre dulce

f)     Alicate y alicate de pinza

g)   Pote de leche de 1kg

h)   Cinta de cualquier color

Como hacerlo

Introducir agua en la ponchera y agregar un poquito de cloro luego introduces la plaqueta dejarla 1 hora para q se blanquee, cortar el alambre dulce 2 metros y enrollarlo,  después que este blanca y flácida la plaqueta colocarla inmediatamente sobre el pote de leche de 1kg y amarrarlo con el alambre dulce que la placa quede bien estirada, después cortar en alambre q sobre y colocar la cinta 

 b)    Trompeta     

    Materiales

a)   Un tubo de manguera de unos 15mm de diámetro

b)   Un empalme de manguera del mismo diámetro

c)    Un embudo y cinta adhesiva

                   


              Como hacerlo

Une a un extremo de la manguera el embudo, sujétalo con cinta adhesiva.

En el otro extremo une el empalme de manguera, sujetando de la misma manera con cinta adhesiva.

Dale vuelta a la manguera como haciendo una O, estírala y une con cinta adhesiva.




c) El Clarinete
Materiales
 
1 Tubo de papel aluminio
1 Pote plastico de jugo
Paletas de helados 
1 Caja de konflake
Tijera
Silicon liquido


Como hacerlo
Cortarle la parte de atras al pote de jugo, y pegarlo con silicon frio en el tubo de papel aluminio, luego pintarlo. recortar circulitos con la caja de konflake y pegarlos al tubo






d) El Violín
Materiales
 
Carton
Hilo de pescar
Pega
Tijera
Lapiz
Un palito de helado


Como hacerlo
recortar el carton en par en forma de curvas en el centro se le hace un agujero . por otra parte recortar un rectángulo y pegarcelo al carton anterior, luego se le coloca el holo de pescar desde un extremo hasta el otro extremo. El palito con el que se toca el instrumento se le coloca hilo de pescar.

Componente:

Expresión musical

Indicadores:

- los niños no reconocen los instrumentos musicales

 

Aprendizaje esperado

- Que el niño y la niña reconozcan los instrumentos musicales, por el timbre y con imágenes

  
                                 
 ACTIVIDAD #3 

Se realizaran las vocales con cartulina de colores y en un extremo se le colocara una cinta donde se pueda guindar en el cuello

    

Cada letra estará ubicada así: niña la letra A, niño la letra E, niña la letra I niño la    letra O y niña la letra U, se adornara el salón con materiales de provecho de acuerdo a la canción

Materiales:

Laminas le papel bond, cartón, borra, lápiz, pega, tempera, cinta

                        ACTIVIDAD #4
Los niños y las niñas se colocaran en circulo  y se les facilitara una sortija : me colocare mirando hacia la pared y les cantare la canción. A medida que les vaya cantando se pasaran la sortija unos con otros

      

                    












  

                          Cierre

Al concluir la actividad les realizaré una serie de preguntas a los niños y a las niñas para ver si logré cumplir el objetivo que me trace:

1.    ¿Les gusto la clase de hoy?

2.    ¿Cual actividad les gusto más?

3.    ¿Qué aprendieron hoy?

4.    ¿les gustaría repetir lo que hicimos?

5.    ¿Qué les gustaría hacer?

 Fue un día diferente y muy especial para mí al ver que los niños y las niñas se divirtieran mucho con los instrumentos, las canciones y los círculos de colores y finalice con un cotillón para los niños y las niñas.